Composer des bouquets de fleurs

Mon fils adore m'offrir des bouquets de fleurs... oui je sais, j'en ai de la chance!!!

Il arrache les pâquerettes et autres pissenlits en embarquant la racine au passage...

C'est toujours intéressant de discuter "nature". Une occasion de travailler le langage, sur les parties composant la fleur mais aussi du fonctionnement du végétal.


Comme la dernière fois, je lui propose de trier les fleurs en trois tas pour pouvoir faire des bouquets: les petites, les moyennes, les grandes. Pour lui ça a du sens puisqu'on a déjà expérimenté la difficulté de faire des bouquets avec des fleurs de différentes tailles. Moi, je saisis une occasion de développer la catégorisation et la comparaison de longueur. Cette approche intuitive de la longueur lui servira plus tard lorsqu'il passera à l'abstraction de la mesure.

 

L'air de rien, ce n'est pas rien de se servir du rebord de la table pour comparer les tailles des tiges . Mais la nature refuse de se laisser mettre dans des petites boites... parfois une récalcitrante ne veut pas y entrer... Il en faut plus pour se laisser abattre!!!

Assez rapidement, très embêté, il décide de créer les "moyennes grandes".

Puis les "riquiquis".

Au final, il décide (sans influence de ma part) de les appeler : les toutes petites, les petites, les moyennes, les grandes et les très grandes.


Arrive le moment tant attendu ... celui où il peut sortir "les ciseaux de couture" (car oui il sait que certains ciseaux ne sont destinés qu'à couper du tissu et rien d'autre!!!) pour découper des "lanières" dans une chutes de jersey. C'est une belle occasion de travail la motricité fine.

Et puis, c'est le début de l'apprentissage des noeuds...

On recoupe pour égaliser, c'est plus "zoli"!!!. (d'ailleurs les enfants ont tendance à couper sous la bande de jersey même si elle est placée très haute sur les tiges)

Et voilà le travail... et le mien va être de trouver un vase et une autre activité pour exploiter les toutes petites!!!

Il existe une activité Montessori qui s'appelle composer un bouquet mais qui n'a rien à voir avec ce que je partage ici qui n'est qu'un morceau de mon quotidien.

Je souhaitais juste illustrer que les activités toutes simples du quotidien sont toujours très riches. Il ne faut pas se priver de s'en servir.

Ici, pour réaliser ces bouquets, il a utilisé le langage des plantes, des longueurs en situation concrète qui a du sens pour lui. Il a comparé des longueurs pour pouvoir les classer. Au niveau moteur, il a cueilli les fleurs (travail de la pince à trois doigts indispensable à la tenue du crayon pour écrire), découpé (du tissu extensible!!!) et fait des noeuds.


A très bientôt!!!