[Montessori] Couture pour les enfants- Les cartes à lacer et broder

Mon mini a toujours baigné dans l'univers de la couture. Et de par mon métier, je me suis longuement interrogée sur le thème de la couture pour les enfants.

Voici donc une synthèse de ma réflexion en la matière et quelques unes des activités que j'ai eu la chance de tester avec des enfants parfois très jeunes.

Je pense qu'il est plus confortable que l'enfant commence ce type d'activités lorsqu'il sait enfiler des grosses perles.

La première activité que je propose est celle des cartes à lacer.

Toute simple sans aucun distracteur chez 1,2,3 montessori

Plus complexe mais toujours sans distracteur chez Oppa Montessori

Plus ludiques, une grande offre est proposée sur ce type de support: ici les cartes animaux  déguisés de Janod

 

Toujours chez Oppa Montessori, il est possible de se faire une idée de ce qu'il est possible de trouver sur le marché tant leur rayon est étoffé.

Il suffit d'adapter à l’intérêt de l'enfant:

-  la matière (bois, plastique, carton fort, carton plus fin)

- le positionnement des trous (sur l'extérieur ou à l'intérieur de la forme) et leur nombre

- le nombre de couleurs à utiliser pour compléter le modèle

Pur les adeptes de DIY, il est parfaitement possible d'imprimer ou de dessiner les supports sur du carton fort ou plastifié.

Chez Dandee designs, on vous explique la marche à suivre!!!

Pour des enfants plus âgés, il est possible de poursuivre cette activité en introduisant l'utilisation de l'aiguille grâce aux cartes à broder.

Modèle complexe avec sequins ur le thème des mille et une nuits par Djeco chez Viva créa

Pour les adeptes de DIY , plusieurs modèles existent prêts à être imprimés.

Chez Hand made Charlotte

 Et aussi en version total DIY avec dessin et poinçonnage, pour tout connaître de la technique, cela se passe dans la cabane à idées:

Et en prime voici quelques applications très belles de broderies de carnets pour un projet destiné à être offert par exemple.

Chez Makercrate

DIY chez My rainy days (bon c'est plus pour les très grands mais j'adooore!!!)

Voilà ce que les enfants de PS à GS ( 3 à 6 ans)  ont réussi à faire en atelier pour  le marché de Noël

A très bientôt pour la suite. . . Enfin ceux que ça intéresse 😆😆😆

[Montessori] Tapis des continents

Me revoilà pour un deuxième matériel de géographie.

Comme je l'avais évoqué il y a quelques jours, je suis en pleine préparation de matériel de géographie pour ma classe. Cela fait une petite année que je me documente, j'avais donc les idées bien au clair niveau conception d'autant que j'ai déjà travaillé cette thématique avec mon fils. 

Je ne touche aucune commission mais j'ai acquis pour lui ce tapis en remplacement de sa mappemonde qu'il a déchiré à force de la manipuler. 

Malheureusement, il ne possède pas le code couleur montessorien qui me semble indispensable pour les plus jeunes mais comme il se penche sur le sujet depuis plus d'un an, il a accès sans soucis à ce niveau d'abstraction.

Happée dans le quotidien, je n'avais pas pris le temps d'avancer sur la réalisation de quelquechose de plus conforme pour la classe mais je savais exactement ce que je voulais pour réaliser ce type d'activités. Mais comme l'ensemble du matériel Montessori, ben ça coûte les deux bras!!!

Tri d'animaux

Les ateliers de Céleste

Tri de monuments

Histoiresdepetitsloups

Généralement pour toutes les extensions montessorienne de matériel (comprendre non créé par Maria Montessori), je me sers chez Tangram Montessori. (Non, là encore j'ai aucune réduction mais on me pose souvent la question de mes fournisseurs). 

Pour les animaux, c'est souvent chez Schleich ou Papo que les addicts investissent. J'ai décidé de faire confiance à Tangram Montessori qui a sélectionné la marque Safari Ltd pour faire ces ensembles par continent. J'affectionne particulièrement les tubes thématiques de fournisseur. C'est d'ailleurs lui qui propose les tubes de monuments.

L'objectif de ce matériel concerne donc plus la géographie culturelle cette fois-ci qui sert bien sûr de support à d'autre activités comme le langage, la catégorisation, etc...

Côté littérature, il existe la très jolie série "vivons le monde" aux éditions Limonade avec des dessins réalistes adaptés aux enfants.

En ce qui concerne la réalisation du tapis:

Matériel

- coton bleu (ou autre mais chaîne et trame) 1,40 x 1m, un autre tissu aux même dimension pour la doublure. Perso, j'ai utilisé un coupon improbable dont j'ai le secret et qui m'emcombrait.

- feuilles de feutrine blanc, rose, vert, rouge, marron A4 et jaune, orange en 30x40 (cette quantité est suffisante pour réaliser le puzzle et le tapis. Néanmoins j'ai du raccorder plusieurs morceaux pour constituer l'Asie du tapis et j'ai complété le morceau 30x40 d'une chute)

- une carte xxl à imprimer ici en 16 pages

- scotch, feutre, ciseaux, épingles...

Un jeu d'enfant si vous êtes coutumiers des patrons pdf. L'assemblage se fait bord à bord

Evider les continents et ne pas hésiter à les marquer (surtout si vous êtes aussi doués que moi en géographie... vous comprendrez plus bas). A cette étape, il vous faudra décider du niveau de simplification de la carte que vous souhaitez adopter.

Reporter le contour des continents sur la feutrine. Si tu as reporté le nom sur chaque pièce, tu t'apercevras à cette étape que l’Antarctique n'apparaît pas sur cette carte et qu'il faut la tracer à vue de nez.

Il est possible de raccorder la feutrine en la positionnant bord à bord et en effectuant un point zig-zag.

Se servir de la carte évidée pour replacer les morceaux de feutrine.  Ne pas faire comme moi et laisser une bonne marge en bas pour l'Antarctique.

 

Surpiquer les contours.

 Assembler envers contre envers en laissant une ouverture pour retourner.

 Retourner et surpiquer.

Voilà c'est fini...


A méditer...

[Montessori] Puzzle des continents

Comme l'explique Maria Montessori, l'enfant est citoyen du monde et on ne se bat pas avec un peuple qu'on connait et qu'on estime. Contrairement aux progressions institutionnelles, l'enfant aborde le monde du grand au plus petit dans cette pédagogie. Il était donc essentiel dans mon enseignement de creuser un peu plus de ce côté car je dois bien avouer avoir beaucoup plus d'appétence pour les disciplines scientifiques.

Une première approche sensorielle de la géographie physique (à distinguer de la géographie culturelle) est réalisée en 3-6.

Le premier matériel présenté à l'enfant est le globe rugueux pour lui faire appréhender la notion de terre et d'eau qui deviennent continents et océans.

Puis le même globe est présenté avec les continents colorés selon le code couleur:

- Asie en jaune

- Europe en rouge

- Afrique en vert

- Océanie en marron

- Artique en blanc

- Amérique du nord en orange

- Amérique du sud en rose

Pour passer de cette représentation sphérique ou planisphère traditionnel, on utilise le puzzle des continents. Pour être tout à fait honnête, le même puzzle existe aussi mais pour les continents et océans. Il est donc possible de passer de la représentation sphérique à la plane sans le code couleur. Un jour peut-être j'affinerai cette progression mais aujourd'hui cela ne me semble pas vital.

J'ai acquis il y a deux ans un peu de ce matériel à titre personnel (comprendre qu'il est stocké et utilisé dans ma maison et non dans ma classe). Et si mon fils me donne volontiers son accord pour embarquer ponctuellement du matériel dont il se sert, je ne me vois pas lui "emprunter" l'ensemble pour l'année complète. Or, je compte bien travailler autour du monde toute l'année prochaine.

Une solution alternative était de le fabriquer car je ne peux malheureusement pas tout acheter. Je privilégie donc ce que je ne peux fabriquer.
Il existe des versions très belles à plastifier chez Documents Montessori mais je préfère d'autres matières pour la manipulation donc je me suis lancée dans le confection d'un tapis.

Il faut de la feutrine épaisse et un gabarit. J'ai utilisé le puzzle en ma possession mais vous pouvez imprimer des cartes ici.

J'espère que la suite en image sera suffisamment explicite.

J'ai utilisé une chute de couverture (celle qui m'avait servie pour le tapis d'anniversaire)., un drap ancien et un lycra bleu du marché.

Bon si vous avez du vrai thermocollant pour entoiler l'ensemble de la surface c'est mieux...

A venir un planisphère d'un format plus conséquent... que j'ai aperçu ici.

Je suis en train de constituer une mallette des animaux par continent, j'ai donc investi dans les animaux d'Australie, d'Europe et d'Asie pour commencer. J'attends la réception avec impatience!!!

A très bientôt.

[Montessori ] tapis de célébration des anniversaires

En pédagogie Montessori, la célébration des anniversaires occupe une place tout à fait particulière. Elle permet de rendre hommage à la vie de l'enfant, de structurer le temps et d'aborder de manière sensorielle le mouvement des astres.

Dans les grandes lignes, l'enfant refait le chemin que la Terre a fait autour du soleil depuis qu'il est né pendant que l'enseignant raconte l'histoire de sa vie.

Pour en savoir plus c'est par ici.

Toute l'année dernière, je me suis servie d'un tabouret jaune pour symboliser le soleil et les enfants ont trimbalé un globe électrique débranché (au fil pendouillant) pour faire la célébration. 

J'avais donc envie de bricoler un support à la mesure de l'importance de cette fête.

J'ai donc commencé à me renseigner pour fixer certaines caractéristiques techniques du dit tapis en tenant compte de l'état des stocks pour la réalisation car je devais faire uniquement avec des matériaux déjà en ma possession.

Le code couleur

Côté code couleur, c'est assez libre, l'important étant que les couleurs utilisées pour les saisons soient en cohérence avec celles utilisées dans la classe, sur la poutre du temps par exemple. J'ai opté pour:

- été en jaune

- automne en orange

- hiver en bleu

- printemps en vert

 La forme et la taille

Destiné à une utilisation collective à minimum 25, j'ai opté pour un tapis rond de 1m de diamètre.
J'ai donc découpé 4 quarts de ronds des couleurs d'un rayon de 52 cm marges de couture de 1 cm incluses. Le tissu utilisé est du coton moyen, hormis pour le jaune qui est de la récup d'un vieux rideau et qui doit contenir du lin.

Le sens de rotation autour du tapis

Après une biblio approfondie selon google, je me suis aperçue que dans l'immensité des tapis, les saisons pouvaient être disposées dans les deux sens:

- la majorité des modèles que j'ai pu voir: l'enfant fait une rotation horaire

- sur une minorité: l'enfant fait une rotation anti-horaire

Source: académie de Versailles

C'est déjà un détail qui m'avait turlupinée cette année et ça a été l'occasion d'approfondir sur le sujet.

Pour observer le mouvement de la Terre autour du soleil, il faut se placer à un des pôles. Donc en fonction du placement au pôle Nord ou au pôle Sud, le sens de la rotation change. J'ai donc décidé, en concertation avec moi même, que faisant partie de l'hémisphère Nord, nous allions nous placer au pôle Nord et faire une rotation anti-horaire.

Les illustrations

En plus du code couleur, j'ai opté pour la représentation d'un arbre au cours des saisons pour matérialiser le temps qui passe. Mon objectif de l'année est de photographier la cour sous tous les angles pour faire les lignes de temps avec les arbres et puis, honnêtement, quel être vivant symbolise mieux cette saisonnalité?

En cours d'année, j'ajouterais peut-être un jeu d'étiquettes amovibles avec le nom des mois pour les plus grands.

Les longs trajets de cet été en voiture  m'ont permis de broder chaque arbre à la main (enfin broderie au feeling car je ne me suis jamais vraiment penchée sur le sujet hein!!!).

Très certainement le projet le moins rentable temps de préparation/ bénéfice de l'activité mais je ne regrette rien quand je vois la tête des enfants à sa sortie!!!

La couleur des émotions

Les émotions... un vaste sujet...

Un travail en classe autour du magnifique livre pop-up "La couleur des émotions" d'Anna Llenas  a été l'occasion de quelques bricolages dont certains en couture, raison de cet aparté professionnel par ici.

Tout d'abord, un coin du calme très utilisé chez nos collègues anglo-saxons est apparu dans la classe. Il permet aux enfants de venir s'isoler quand ils en éprouvent le besoin.

Il y a une affiche avec différentes émoticônes (offerte par Hoptoys lors d'une commande) et un petit panier avec différentes activités sélectionnées pour permettre de se recentrer:
- un petit jeu magnétique à billes acheté dans le commerce.
- une bouteille à paillettes aussi trouvée sous le nom de bouteille de retour au calme, dénomination avec laquelle je ne suis pas en accord car beaucoup d'enfants l'observent alors qu'ils sont déjà parfaitement calmes!!!
- un superbe imagier des émotions avec des images réelles traduit en langue des signes à observer ou qui sert de support quand les mots viennent à manquer.
- des labyrinthes en tissu inspirés des jolies créations du loup pointu.

Carré de coton, carré de collant filé rouge, chutes de ruban, perle de bois

 Carrés de coton, chutes de ruban, perle de bois

Pour information, j'avais un peu peur mais le collant ne se coud pas si mal que cela, ça ne file pas spécialement.

Pour des ateliers, j'ai aussi recyclé un morceau de vieux drap et quelques chutes de flex (découpées au ciseau... hum hum) pour coudre une peluche du monstre grâce au patron trouvé ici.

Les bras et les jambes se cousent endroit contre endroit et on retourne avant de rembourrer.
Le corps, lui, se coud envers contre envers (il faut laisser l'ouverture pour les bras et les jambes). Le tissu reste donc à cru. Pour une peluche "durable", l'utilisation d'un tissu qui ne s'éffiloche pas (feutrine, jersey, etc...) semble plus appropriée!!!


Les finitions ont été réalisées au feutre textile.

Comme dans le livre, les enfants ont aidé le monstre à démêler ses émotions et a bien les ranger dans des bouteilles étiquetées.

Ils ont également trié des photos de personnes et d’œuvres d'art pour réaliser des panneaux par émotion ce qui a été l'occasion de multiples discussions pour se mettre d'accord!!!

J'ai également préparé un atelier grâce à des feuilles de mousse et des chenilles colorées pour reconstituer les différents monstres.

On a fait plein d'autres choses aussi mais qui n'ont rien à voir avec la couture!!!